Comandos de Búsqueda.

Jueves 08 de octubre 2015

Comandos de búsqueda.

Investigación:

Aprender a leer ha sido comparado a un parto intelectual. El conocimiento de la palabra escrita es el nacimiento cognitivo de los niños a una cultura letrada y escolar, en la cual la trasmisión cultural se hace principalmente mediante textos escritos la lectura y la escritura es un proceso eficaz donde la creatividad es muy elemental. Se realizan acciones que estimulan el desarrollo del pensamiento divergente, para que los niños busquen diferentes alternativas ante una situación dada dentro del salón de clases o fuera del salón de clases ya que es esencial que el niño con el tiempo sepa leer y escribir para tener una buena retentiva más adelante.

APA:

Aaron, P.G., R. Joshi, M. Ayotollah, A. Ellsberry, J. Henderson, K. Lindsey (1999). Decoding and sight-word naming: Are they independent component of word recognition skill? Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal 11: 89-127.

ENSAYO:

Mi objetivo para este artículo es describir los principales procesos cognitivos básicos en la vida diaria del alumno para el aprendizaje de la lectura inicial, a partir de resultados de algunas investigaciones recientes. Para estos efectos consideramos como “etapa de lectura inicial” el período del desarrollo personal y cultural en el cual los niños toman conocimiento del lenguaje escrito e inician su proceso de aprendizaje. Este período consta de varios estadios que se inician con una etapa pre-lectora, que algunos identifican con una lectura logografica, hasta llegar a una etapa de lectura y de escritura alfabético-comprensiva. La información de que disponemos respecto a los procesos cognitivos involucrados proviene de tres tipos de investigaciones: los seguimientos de niños entre el jardín infantil y primeros años de la primaria, que muestran cuáles son las habilidades que mejor fundamentan el aprendizaje futuro; las investigaciones diferenciales entre niños que aprenden a leer sin dificultad y los que fracasan, y las que estudian las interacciones entre las diferentes etapas en el conocimiento de la lectura y las habilidades que requiere su aprendizaje previo hacía un futuro no muy lejano.